Новости

Вот уже третий год ГОСО активно внедряется в среднем звене. За это время учителя- предметники  накопили некоторый опыт  как в проведении уроков в новом формате, так и к оцениванию работы учеников. И если суммативное оценивание предусматривает  контроль и оценку знаний при выполнении  СОР и СОЧ,  то формативное оценивание, которое должно проводиться каждый урок, требовало творчества и индивидуального подхода каждого учителя.

Но время идет, и мастера своего дела  нашли выход  и тут – каждый для себя. Об этом и шла речь на методическом  семинаре 21 сентября.

Филологи, работающие практически по двум предметам – русскому языку и литературе, говорили об особенностях оценивания  на этих предметах, делились уже накопившимся опытом. Свои предложения и разработки по формативному оцениванию учителя решили  обобщить и реализовывать  на своих уроках.

Вот уже третий год ГОСО активно внедряется в среднем звене. За это время учителя- предметники  накопили некоторый опыт  как в проведении уроков в новом формате, так и к оцениванию работы учеников. И если суммативное оценивание предусматривает  контроль и оценку знаний при выполнении  СОР и СОЧ,  то формативное оценивание, которое должно проводиться каждый урок, требовало творчества и индивидуального подхода каждого учителя.

Но время идет, и мастера своего дела  нашли выход  и тут – каждый для себя. Об этом и шла речь на методическом  семинаре 21 сентября.

Филологи, работающие практически по двум предметам – русскому языку и литературе, говорили об особенностях оценивания  на этих предметах, делились уже накопившимся опытом. Свои предложения и разработки по формативному оцениванию учителя решили  обобщить и реализовывать  на своих уроках.